ハードル走って
苦手な子が多い印象です
当たったら痛い！
こけたら痛い！
ここではハードルの授業での指導の
ポイントやなにを評価するのか
みなさんに伝授できればと思います
ハードル走の評価で
なにができていれば高評価に
なるのでしょう？
子どもたちはハードル走も
50m走のように
タイムが早ければ早いほど
評価が高いと思いがちです
でもそれは違います
単純に走るのが速い子は
遅い子と比べると
ハードル走のタイムも
速くなる傾向にあります
そのままのタイムを評価すると
絶対に50m走のタイムが
速い人が有利になりますよね
そこを評価するのではなく
ハードル走と50m走との
記録の差を比べることで
評価するようにして欲しいです
だからハードル走で走る距離は
50mにしておくのがおすすめです
ネットなどで出てくる記事では
40mハードルの指導法なども
出てくるのですが…
50m走との比較のほうが
わかりやすく評価しやすいと
自分は思っています
そしてハードルを置く台数は
5台がベストだと思っています
インターバルは子どもたちの
実態に合わせて50cm刻みで
3〜4パターン作ってあげる
自分に合ったインターバルを
選ぶことができます
そしてハードルで大切なのは
インターバルを3歩で進むことです
指導書によっては
「３歩か５歩で走れるところ」と
書いてあるのもありますが
自分は３歩にこだわっています
やっぱりインターバルの中を
速く走ることを考えると
３歩の方が圧倒的に速くなります
小学校の段階では
「リズミカルに動作すること」と
定義されているので…
あまり強く求めることはできませんが
小学校高学年や中学校へ
つながっていくことを考えると
３歩で走れるにこしたことはありません
他人と比べることも大切ですが
ハードル走は自分の50m走との差を
どれだけ埋めることができるか
自分の記録にどんどん挑戦して
記録向上を目指して欲しいと思います
まとめ
自分のブログがちょっとでもみさんの
授業づくりの参考になれば嬉しいで
子どもが自分たちで考えて
主体的に行動する！
体育の授業が楽しみになる！
友だちと協力することが嬉しくなる！
運動の得意な子が
苦手な子をサポートする！
子どもがいきいきする！
そんな体育の授業を
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